自己紹介、経験、経歴:
はじめまして、愛知県の公立学校で教員を務めている谷中優樹です。教員歴は7年になります。Kahoot!との出会いは3年前、6年生のクラスを担任していた時で、以来、1年生・5年生・特別支援のクラスでも活用しています。どの学年でもリアルタイムでの繋がりと一体感を生み出し、子どもたちが授業に積極的に参加する姿を見て、このツールが教育方法にどのように革命をもたらしたかを共有します。
ゲームモードの活用法とその効果:
Kahoot!での教室導入私は通常、授業の導入部で5分間をKahoot!の活用に割り当てています。これはモジュール学習や帯学習に非常に有効です。授業開始のチャイムと共にKahoot!をスタートさせるため、子どもたちは休み時間が終わる前に席に着き、授業の始まりを心待ちにしています。
チルアートモードの導入
私のお気に入りのゲームモードは「チルアート」です。このモードでは、子どもたちが協力して一枚の絵を完成させます。全員で
協力することに重点を置いており、失敗しても「みんなであと何ピースか」という共通の目標に向かって努力する過程を楽しむことができます。
個別最適な学習の実現クラシックモード以外のゲームモードでは、子どもたちは自分のペースで進めることが可能です。これにより、能力差によるストレスが減り
、自分の速度で学ぶことが可能になります。これは「個別最適な学習」を実現する上で非常に有効です。
カラーキングダムでの応用
一定のレベルまでチルアートモードを楽しんだ後、子どもたちは「カラーキングダム」で対決します。能力差がある程度解消されているため、より公平で楽しいゲームが展開されます。
教師がゲームモードで成功する理由のまとめ:
Kahoot!のゲームモードは教室内での集団活動を促進し、子どもたちの協働や個別の学習ニーズに対応することができるため、教師たちはこれらのツールを使用してより効果的な教育成果を出すことが可能です。
結論:
Kahoot!の導入は、教室の日常に革新をもたらし、教育の質を向上させるための強力なツールです。子どもたちの学習意欲を高め、知識の定着を助けることで、より充実した学習体験が提供されます。
